Questionnement
| Et d’ailleurs, | comment | (concrètement) | pourrait-on | interpréter | ce phénomène? |
| (brièvement) | expliquer | ce concept? | |||
| (correctement) | classer | cette idée? | |||
| (adéquatement) | caractériser | ||||
| définir | |||||
| décrire |
| On peut | se demander si… |
| se questionner (ainsi) sur |
| Comment | les journalistes | traitent-ils | le/du problème? |
| les scientifiques | décrivent-ils | la question? | |
| les chercheurs |
| Pourquoi la caractérisation de | ces phénomènes | considéré(e)s comme des événements | déterminists | est-elle tellement | controversée? |
| ces faits | désignants | choquante? | |||
| ces manifestations | révoltante? | ||||
| nécessaire? | |||||
| indispensable? |
| Comment définir un tel concept sans prendre en compte le paradoxe de P? |
| Comment doit on évaluer l’ état actuel et le futur de P? |
| Comment expliquer le décalage entre…et …? |
| Mais comment également prendre en compte le fait que…? |
| Pourquoi tenter un rapprochement avec une théorie de X? |
| A travers ce travail nous cherchons ainsi à accéder à… |
| Le but de cette recherche n’est donc pas celui de…, mais plutôt de… |